在高校里，老师们埋头做学问不仅是为了探求真理、推动社会进步，还与职称紧密相关。职称不仅代表学术认可，更与待遇、收入和社会地位息息相关。通常，在大学任教几十年且关注职称评审的老师，退休时大多能评上副教授，以讲师身份告别讲台的情况很少见。
湖南师范大学有一位特别的讲师龚德才，他在24岁时成为讲师，是当时湖南省最年轻的讲师之一。然而直到退休，他的职称栏里仍然写着“讲师”二字。令人感慨的是，学院里不少教授都曾是他课堂上的学生。近日，龚德才因病离世，享年63岁，消息传出后，许多已毕业的学生在网上留言缅怀这位“老龚”。
在学生们心中，他虽然不是头衔最显赫的老师，却是一位真正意义上的好老师。从大一到大三，龚老师是全院唯一一个不用PPT、全程靠一支粉笔板书授课的教师。有学生认为他是一个真正的文人，能够在新传院遇到他是大学四年中最幸运的事。另一位学生提到，龚老师的板书条理分明、逻辑清晰，每一分钟都在认真讲课。得知他只是讲师时，大家都感到惊讶，因为他的水平完全符合教授的标准。
在新传院乃至整个湖南师大，喜欢龚老师的学生们都亲切地称他为“老龚”。他们喜欢他上课不点名、期末划重点准确，更喜欢他身上那股意气风发的气质。有人认为，龚老师眉宇间的气质是他读过的书和走过的路一点点沉淀出来的，能在大学里遇到这样一位“绝版”奇师是非常幸运的事情。
时间倒回几十年前，龚德才是旁人眼中“拿了一手好牌”的人。他是1979级大学生，读书时便是公认的“第一才子”，后来又成为国内最早的一批研究生。1986年研究生毕业后，他回到母校湖南师大任教，第二年便晋升讲师，年仅24岁。上世纪80年代职称卡得极严，24岁的讲师在整个湖南都非常少见。他曾开玩笑说要创个纪录，从全校最年轻的讲师一直干到最年长的讲师。
2018年，55岁的龚德才因一条“做讲师31年不评职称：课上好就行”的短视频走红网络。人们才知道，他不是评不上，也不是学院不给名额，而是压根没有参评过。他认为，写论文总该有点真正的价值，若只是为了凑够晋升的“敲门砖”，这样的文章不写也罢。
龚德才老师是个纯粹的人。为了讲好一门《中国新闻史》，他可以手写数十万字的教案，却不肯为功名利禄违逆本心一分。他说每个人看重的东西不一样，按照自己的内心准则活，无论结果如何都是值得的。有人替他惋惜，觉得以他的才华和资历，若肯写几篇“职称论文”，教授头衔早该到手，但人生的账从来不止一种算法。有人把职称当作攀登的阶梯，他却把讲台当作安身立命的归宿；有人用头衔证明自己，他用一届届学生的口碑写下了另一种“职称”。
如今，讲台上再无那个板书飘逸的身影，但他手写的数十万字教案还在，他教过的学生还在，他“按内心准则而活”的那股清气还在。希望这个时代能多一些像他这样，把课上好、把心守正、把名位看淡的教书人。
