日前，“AI进校园”河北大学校园公开课在河北大学建筑工程学院D1楼报告厅举行。2025年度AI教程博主“徐老师AI”徐晨围绕“AI时代，大学生如何提升自己的核心竞争力”，面向建筑工程学院智能建造专业学生，通过真实项目展示、案例拆解、互动交流和产品体验，探讨人工智能与专业学习、作品实践及职业发展的结合路径。
▲活动现场。
公开课上，一款可运行的3D游戏引起学生关注。游戏中，角色可以走动、战斗、骑龙飞行。徐晨从游戏效果切入，拆解人工智能参与代码编写、视觉素材生成、交互实现和问题修改的过程，展示一个想法如何经过反复调试成为可体验的作品。在智能体应用演示中，原始报名表经过数据去重、人数统计等处理，被整理为新的表格，让学生直观看到人工智能从“一问一答”向连续执行任务拓展。
▲课堂外，徐晨带机器人在校园内展示交流。
“面对一个具体问题，立刻提出方案，组织资源把它解决，并且对交付结果作出判断。”谈及大学生的核心竞争力，徐晨表示，人工智能降低了项目试错成本，但专业基础、逻辑思考、沟通协作和实践能力并未因此失去价值。学生不仅要了解工具能做什么，还要学会发现问题、明确需求，并对生成结果进行核验和判断。
▲活动现场。
河北大学建筑工程学院智能建造专业教师余晓雅表示，人工智能已进入工程设计、施工巡检、造价等工作环节，但部分学生对其行业应用的认识仍停留在新闻和概念层面。学院组织公开课，旨在将学生较为笼统的学习兴趣引向真实问题解决，帮助他们理解人工智能可以接入专业学习的哪些环节，又在哪些环节不能替代人的判断。
一名智能建造专业学生课后表示，自己过去主要使用人工智能辅助完成作业、解释知识点，曾遇到答案空泛、缺少工程专业细节等问题。游戏中的项目迭代和智能体处理表格的演示，使自己对人工智能的应用方式有了新的认识。接下来，他计划从课程作业入手，尝试利用人工智能清洗、统计课程设计的原始调研数据，再由自己核对工程逻辑，并借助人工智能分析学习情况、制订复习计划。
针对建筑工程领域对准确性和责任的要求，余晓雅提醒学生重点核验规范依据、参数数据、计算过程、项目匹配度和责任边界。她表示，专业判断和实践验证不能交给工具替代，“AI可以帮你写，但不能帮你担”。
课堂之外，机器人、机器狗、AI眼镜、AI吉他等十多款智能硬件产品被带到现场，学生通过观察和操作了解产品功能。余晓雅认为，实物体验让学生看到模型、资料和工具如何组合为不同产品，也为专业学习提供了新的讨论空间。例如，围绕智能硬件开展工地环境监测改造，可以把需求分析、传感器配置和施工场景连接起来。
据了解，学院已将智能硬件改造、数据整理与核验等方向纳入课程作业探索，并在研究相关学科竞赛组队和校外团队合作事宜。河北大学建筑工程学院相关负责人表示，公开课的效果最终要落到课程和项目上，让学生在完成作品、解决问题的过程中，把对人工智能的认识转化为可持续积累的专业能力。
报道：李兆民
