在2026世界人工智能大会的舞台上，来自北京中学的姜睦然分享了自己开发智能体和AI产品的经历。台下坐着人工智能领域的专家、学者和行业代表。他说：“我想让大家知道，中学生在这件事上，不只是学的那一方，也可以是做的那一方。”这一年，他14岁，被纳入北京市青年人才库。
从让电脑 “听话”
到实现科创价值
姜睦然最早接触的不是AI，是编程。五年级开始学C++，他的理由很简单：“觉得能让电脑听我的话，很有意思。”
起初他写程序，只是自己用，转折发生在他写出一个小工具之后，一位同学将它装到自己电脑上。他开始意识到：代码并不只是完成一道题、实现一个功能，它可以帮别人解决生活中的问题。一天早晨，他打开GitHub，发现一位陌生用户给他的项目提了一个问题反馈。“那是我第一次意识到，这个东西已经不只是我自己的了。”
在今年“中关村北纬龙虾大赛”中，他的AI项目ClawFounder从全球近500份作品中脱颖而出。该项目旨在为个人创作者提供全自动的AI创业流水线，用户只需提供一个想法，它就能自主完成市场评估、产品开发、网站生成、社交媒体推广及复盘的全流程。姜睦然以最小选手身份揽得赛事最高荣誉“虾王”称号。
在那之前，他已通过中国计算机学会GESP编程能力认证最高级别，在计算机算法与程序设计领域展现出过人天赋。在国际数学建模挑战赛中斩获一等奖，在信息学奥赛体系中也屡获佳绩。持续在科技创新与工程实践领域积累经验，打下了扎实的全链条实践基础。
“坚持这个词我有点不敢用，更多时候是没停下来——一个问题解决完会冒出三个新的，就一直往下走了。”他说。
校家协同
护航少年科创逐梦路
姜睦然的父母有着开放的教育理念，尊重孩子的自身兴趣。当孩子早期萌发编程兴趣时，父亲便鼓励他自主探索学习，还让他学成之后把所学内容讲给家人。姜睦然至今没有报过任何课外辅导班。父亲认为，培养创新意识和能力，不可有功利之心，早早让孩子在编程班学“算法”，虽然能取得比赛成绩，但会过早形成思维定势，丧失创新思考的能力。
姜睦然是北京中学的一名学生，学校也为他提供了一条贯通培养的科创成长之路。学校的小初高一体化成长通道，让他在编程、人工智能领域的学习不因学段转换而中断。学校开设的小初高贯通融合课程和活动，持续滋养学生创新思维，助力学生创造性成长。
姜睦然的成长轨迹，也是朝阳区推进教育科技人才一体化改革，实现“早发现、精培养、强支持、促脱颖” 育人模式的典型缩影。
家庭多元开放的教育理念，学校支持孩子特长发展、为孩子创造自由探索空间的教育环境，和区域人才培养布局形成默契，持续滋养姜睦然拔节生长。
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编辑：刘承睿
校对：张秋颖
初审：张广林
审核：李继君
终审：冉阳
