在当今科技飞速发展的时代，人工智能（AI）正在深刻改变各行各业，尤其是教育领域。浙江大学人文高等研究院院长赵鼎新教授近日在接受《中国科学报》采访时，提出了关于人才培养的新思路，强调AI不会淘汰基础学科，反而为人才培养提供了新的方向。
赵教授认为，AI的崛起意味着低端人才的成长路径将被抽走，教育界必须调整战略，培养AI无法替代的核心能力——提示能力与判断力。他指出，基础学科的重要性不会降低，反而会在未来的教育中愈加突出。比如，数学、物理等学科仍然是推动科技进步的基石，而计算机编程、蛋白质结构分析等领域也不会被AI所取代。
他提出，当前教育体系面临的真正危机在于，具备形式化特征的学科容易被AI替代，而这将导致中低端人才的培养通道被封闭。比如，在金融行业，AI能够进行数据分析，但高端投资人所需的市场敏锐度和经验，仍然无法被机器所替代。为了应对这一挑战，赵教授建议教育机构建立“人才冗余”机制，确保高端人才的持续培养。
在具体的教育改革构想中，赵鼎新教授提出将大学本科学制改为六年制。前四年应专注于数理化生等硬核基础学科，并深入学习哲学、人文艺术、社会学等通识知识，后两年再进行专业课程的细分。这种培养模式旨在塑造学生的综合素养，使其能够在AI时代中具备更强的竞争力。
值得注意的是，赵教授强调的“提示能力”并不是一种新技能，而是传统核心能力的重新命名，强调问题解决过程的清晰表达。他认为，培养这两项能力的关键在于五种基础素养的塑造：提问能力、结构与表达能力、视角转换能力、常识感以及判断力。
在面对AI时代的挑战时，教育界需要警惕就业市场的变化与传统教育体系之间的矛盾。赵鼎新教授的观点为我们提供了深刻的思考：教育不仅要适应科技的发展，更要引导学生具备不可替代的能力，以迎接未来的挑战。
