当AI遇上科幻，蓉城青少年如何让想象力落地？(当AI遇见非遗)

机器人、虚拟世界、未来城市……在成都科幻馆，充满未来感的科幻漫画吸引了众多参观者的目光。这些作品来自40余所学校的600多名学生，他们借助AI文生图工具，将原创故事转化为视觉作品。11月14日，2026成都科幻周“智启未来·科梦同行”教育专场活动在世界科幻公园·成都科幻馆举行，活动通过少年创新成果展示、项目分享和主题论坛等形式，聚焦人工智能与教育的融合，探讨AI时代青少年成长发展的新机遇。

作为活动的配套展示环节，少年原创科幻IP故事百展集中呈现了百余份学生作品。从故事构思到画面呈现，AI为青少年提供了新的表达方式，使他们的创意得以更直观地展现。成都市大弯中学初三学生黄子豪创作的《温月终章》，讲述了虚拟世界中拥有情感的机器人A-70，面对危机，在守护人类与自我消亡之间作出抉择的故事。在创作过程中，黄子豪借助AI呈现自己的构想，但也发现生成内容有时难以完全贴合自己的想象，容易出现公式化的表达。他认为，“AI只提供创作能力，创造什么取决于我们自己。”

如果说科幻创作展现的是AI在内容表达上的可能，那么另一群学生则将技术应用于现实生活。成都天立学校高一学生唐浩洋和团队成员，探索用AI为商家和农户提供宣传服务。他们曾前往彭州盛和广场，了解到当地农户有产品宣传需求，便利用AI制作宣传海报，帮助展示和推广产品。唐浩洋表示：“我们用AI帮助他们制作了海报，让他们可以更好地吸引有需求的人购买。”

此外，还有学生尝试用AI制作科普内容、设计品牌短剧和文创产品，以及将其用于自主学习和英语练习。从内容创作到实际应用，青少年正在努力将技术能力转化为解决问题的具体行动。

技术的快速发展带来了新的可能性，同时也引发了对教育和成长的深思。在活动现场举行的“人工智能时代，少年成长发展的新机遇与新挑战”主题论坛上，教育界人士与科幻创作者围绕AI带来的变化，青少年应如何面对技术发展等话题展开交流。原成都外国语学校常务副校长路跃指出，人工智能带来了更多可能，但技术发展的方向和价值，仍取决于人的思想、见识与判断。

在拥抱新技术的同时，关注科技伦理显得尤为重要。科幻作家段子期认为，AI能够拓展创作边界，但人不能因此失去自身的独特性。他强调：“我们需要找回自己的主体性，找回与众不同的人性特点。”

从科幻故事到商业实践，青少年的探索展现了人工智能融入学习、创作与生活的多种可能。在技术不断迭代的今天，如何善用工具、保持独立思考，并让创意真正回应现实需求，或许正是AI时代青少年成长需要面对的重要课题。