基础研究是科技创新的源头与命脉，良好的科研生态是其发展的根基。净化科研生态，意味着让科研环境更加清朗，持续强化科研诚信建设，减少学术不端乱象，砥砺优良学风作风。科研人员只有在艰辛努力和默默坚守的付出能够获得认可时，才能潜心钻研，敢于提出新问题、开辟新领域、探索新路径。
科研诚信教育必须贯穿科研人员成长的全过程。高校作为学风建设的“主阵地”，应在科研信念、科研习惯、科研规范等方面进行全面教育，为科研人员的成长扣好“第一粒纽扣”。不同学科的科研诚信风险点各有不同，因此高校应将科研诚信教育与学科专业特点结合，强化实验操作、数据使用及科研伦理等方面的规范教育。入学、评奖评优、课题答辩等关键节点都应开展常态化教育，让学生明确学术不端的边界及后果。
教师在这一过程中扮演着重要角色，需以身作则，引导学生养成实事求是的作风。对于基础研究一线的科研人员，高校和科研单位需持续加强制度宣讲和案例警示教育，定期培训法律法规、数据管理等内容，引导科研人员将诚信融入日常科研活动，杜绝急功近利和弄虚作假行为。
建立健全制度体系，进行学术不端的全链条治理至关重要。我国各级政府及科研机构已出台相关规章制度，但治理的关键在于覆盖科研活动全过程及各环节间的衔接。科研成果发表前，应建立诚信审查制度，确保署名作者的实质性贡献、数据的真实性及引用的规范性等方面得到严格审查。对已发表的成果，也应定期进行抽查，主动监测预警，确保科研诚信。
技术赋能在科研诚信建设中发挥着重要作用。科技手段提升了科研效率，也使一些学术不端行为更隐蔽。利用人工智能技术开发学术失信初筛模型，从文本相似性、数据异常等角度对已发表成果进行筛查，是必要的措施。尽管技术手段适用于初步筛查，但行为性质和程度的认定仍需专家判断和集体认定。
科研诚信建设是一项系统工程，离不开政府、科研机构、社会及媒体的联动。政府需建立清晰的治理体系，细化学术不端行为的类型及程度，高校和科研机构则应从预防角度加强科研诚信教育，减少科研不端行为的发生。社会力量应加强外部监督，共同关注和支持科研诚信建设。以科研诚信建设为基础，才能为基础研究的发展注入持久的生命力。
