随着科技的发展，人工智能正逐渐渗透到教育领域，尤其是在中文教学方面。近日，在2026世界中文大会上，来自不同国家的教育工作者们围绕“国际中文教育数智化发展与生态构建”这一主题展开了深入探讨。与会者们一致认为，智能教学平台和个性化学习路径的应用正在重塑中文学习的方式。
缅甸金光学院的校长张秋圆提到，学院引入了智能教学和口语考试系统，这些数智技术不仅提高了教师的备课效率，也让课堂互动更加生动有趣。通过智能工具，学生可以及时获得学习反馈，帮助他们在中文听说方面进行更有效的练习。张校长强调，未来他们将进一步深化人工智能在教学中的应用，结合求职和商贸等实际场景，打造更具本土特色的中文课堂。
意大利都灵大学的代表史芬娜指出，人工智能的介入使学生在预习、复习及自主练习时更加便捷。智能系统能够自动识别学生在声调、语法和表达上的问题，帮助他们更好地掌握中文。她同时提醒，尽管人工智能在课堂上发挥了重要作用，但教师的引导和支持依然不可或缺。都灵大学孔子学院利用智慧教学平台整合本土教材，辅助教师备课，并开展针对当地中文教师的人工智能培训，助力教师提升教学水平。
匈牙利匈中双语学校的负责人王悦则分享了学校在跨学科教学中的创新做法。学校将中文学习与绘画、音乐和计算机等不同学科相结合，甚至开设了茶艺和珠算等特色课程。王悦表示，数智技术的应用为中文教学提供了更丰富的工具，未来他们计划探索如何将这些技术与文化体验相结合，提升学生的学习体验。
俄罗斯新西伯利亚国立技术大学的孔子学院院长赫理群指出，近年来，俄罗斯的中文学习者群体日益多元，许多人将中文学习与升学和职业发展相结合。数智技术为满足不同学习者的需求提供了支持，孔子学院也制作了大量数字化资源来丰富教学内容。他认为，数智技术能够帮助教师根据学习者的语言基础和目标灵活调整教学内容，提升学生的应用能力。
巴基斯坦中巴教育文化中心的副校长吕珍霜表示，学校常态化开设各学段的线上课程及人工智能通识课，以培养学生运用智能工具的能力。她强调，数智技术为中文教学打开了新空间，但如何让老师和学生有效运用这些工具，以真正服务于教学目标，仍需持续探索。
综上所述，智能技术在中文教学中的应用正在不断拓展，为教师和学生提供了新的学习方式与资源。随着教育数智化的深入发展，未来的中文课堂将更加多元化和个性化。
